 |
| Foto de La Voz de Galicia |
O 7 de abril celébrase o Día Mundial da Saúde para lembrar o aniversario da fundación da Organización Mundial da Saúde (OMS) en 1948. Despois de ter pasado estes anos por un longo período de pandemia e inmersos como estamos en varios conflitos bélicos no planeta , pode parecer que hoxe temos que falar de medicina, descubrimentos científicos e outros logros importantes da humanidade. Sendo moi importantes este temas, hoxe queremos facer mención dun tema de saúde que nos afecta a toda a comunidade educativa e que non se pode visibilizar con máscaras, nin facer prevención con vacinas, que é a saúde mental.
A información está resumida na infografía.
Saúde Mental de BibliotecaSofíaCasanova.
SAÚDE MENTAL LIBROS E PELÍCULAS de BibliotecaSofíaCasanova.
1. Escollemos unha das películas, series ou libros. Lemos ou vemos un anaco ou un capítulo da serie ou do libro.
2. Recollemos información para completar a táboa e facemos diálogo en grupos sobre os aspectos de saúde mental que nos chamaron a atención.
A directiva da ANPA quere informar a toda a comunidade educativa do noso instituto, que poderá poñerse en contacto con nos durante este curso 2021/22 através das seguintes canles:
Correo Electrónico anpa.sofia.casanova@gmail.com
Teléfono o whatsaap al núm. 698 177 178
Durante o mes de OUTUBRO estaremos os martes en horario escolar de 16,30 h ata as 18 h no noso local do instituto, e a partir deste mes só iremos cando algún socio o precise.
O martes 28 e o xoves 30 de maio tuvo lugar no salón de actos do IES Sofia Casanova, a representación teatral conmemorativa do días Das Letras Galegas o titulo de este ano era HISTORIAS DA PRAZA DE MARIA RISA, e como xa indica o seu titulo risas tivemos unhas poucas .
Este curso acábase de estrear no instituto un recuncho para todas as familias que chamamos "Biblioteca de Familias".
Aínda a risco de ser repetitivos,
pensamos que é importante facer un pequeno análise recordando o que é a LOMCE o que, ao noso
entender, representa e as consecuencias que traerá sobre as nosas fillas e
fillos. Primeiramente debemos ter claro que se lle chama LOMCE a unha Lei
Orgánica auto-nomeada de “Mellora da Calidade Educativa”, lei que se aprobou no
ano 2013 para MODIFICAR a LOE (Lei Orgánica 2/2006 de Educación) que aínda
é a lei vixente en materia educativa en España. Polo tanto o que fixo a
LOMCE foi modificar un importante número de artigos da LOE co obxectivo final
de establecer un determinado modelo
educativo, destacamos o tantas veces dito pero que nos parece
fundamental ter claro: A LOMCE elimina as competencias decisorias dos Consellos
Escolares e os converte en meros órganos de consulta e, ademais, establece un
procedemento de selección de directoras/es no que a decisión final resérvase para
a Administración educativa, por iso dicimos que é unha Lei ANTIDEMOCRÁTICA; a LOMCE eliminou do currículo a “educación
para a cidadanía” e estableceu como materia curricular, mesmo no bacharelato, a
“relixión católica”, ademais reduciu drasticamente horas curriculares nas
“ciencias sociais” (historia, filosofía, etc...) e nas “materias artísticas”,
por iso dicimos que é unha Lei IDEOLÓXIZADA;
a LOMCE potencia a educación concertada e permite a educación “diferenciada
por sexos”, o que vulnera gravemente o dereito fundamental á igualdade
consagrado na Constitución Española, por iso dicimos que é unha Lei SEGREGADORA; a LOMCE eliminou as
“adaptacións curriculares” do modelo educativo, ferramenta fundamental para a
inclusión educativa, establecendo os chamados “programas de mellora” e creando
itinerarios temperás, onde alumnado moi xove (13 ou 14 anos) ten que decidir se
vai a optar á liña da “excelencia” ou a liña da “formación profesional”,
ademais todo isto acompañado dun escandaloso recorte nos recursos educativos de
apoio, por iso dicimos que é unha Lei EXCLUINTE;
a LOMCE reserva para o Estado a maioría da programación educativa, invadindo
claramente as competencias autonómicas en materia curricular, por iso dicimos
que é unha Lei CENTRALIZADORA.
Como se pode observar con todo isto temos
razóns abondas para rexeitar a LOMCE e aínda non se falou das famosas “reválidas”. As “probas finais de
avaliación”, como a Lei chama ás reválidas, teñan ou non “efectos académicos” estrutúranse como unha
ferramenta fundamental para implementar o modelo educativo deseñado pola LOMCE.
Isto é así por ser probas deseñadas polo Goberno central, avaliadas por axentes
externos e que terán repercusións nos centros educativos ao establecer ránkings
de centros e criterios para a dotación dos recursos, resulta que a mellores
resultados, maiores recursos. Xa sabemos que estas probas avalían o nivel de
memorización acadado polas alumnas/os dos contidos curriculares establecidos
pola LOMCE, os centros non terán mais opción que cinguirse ao currículo LOMCE,
o que liquidará a capacidade de establecer os seus proxectos educativos e, polo
tanto, liquídase a autonomía docente dos
centros e a atención á diversidade. | Relación de prazas vacantes para o vindeiro curso 2017-2018: ESO: 1º Curso: 15 prazas. 2º Curso: 15 prazas. 3º Curso: 8 prazas. 4º Curso: 4 prazas. BACHARELATO: 1º Curso: 68 prazas. 2º Curso: 40 prazas. |
